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绸都小学2018-2019学年第二学期教科工作计划

 

时间: 2019年2月27日
出处: 绸都小学科教处
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本学期绸都小学纳入盛泽实验小学集团,成为这个大家庭中的一员,既为学校教科工作提供了很多学习共享的优质资源,同时也给教科工作提出了更高的要求。绸都小学因为刚成立不久,在主课题研究、校刊编辑、课程开发等很多方面都是重头开始,任务多、困难大,如何使学校教科工作不拖集团兄弟学校的后腿,并很快形成自己独特的教科特色,是摆在我们面前的一项重大课题。我们将在上级部门及集团总部的指导引领下,根据学校自身特点,以课题研究为抓手,加强与教务处、德育处等科室部门的紧密联系,坚持开展立足教学教育的科研活动,进一步提高全体教师的理论素养和教科研能力,全力促进学校教育教学质量的不断提高。具体工作如下:

一、稳步做实常规工作

1.科研中心组活动

学校成立之后,为规范、持续、长效做好青年教师队伍建设,上学期学校建立了科研中心组作为青年教师梯队成长人才库。本学期将继续开展好每月一次主题活动,从论文撰写、课题申报、基本功比赛指导等,对青年教师进行专业指导,促进专业发展。每位组员要做好三年成长规划,以目标为引领,积极向上,争取青年教师队伍建设上新台阶。

2.教科沙龙活动

组织青年教师两月举行一次主题教科沙龙活动,这已成学校科研的惯例。本学期将结合当前的教育教学热点话题,以及学校的主课题,开展好沙龙活动,要求每位青年老师都参与,提前认真思考,并形成沙龙交流稿。沙龙活动采用现场沙龙和网上沙龙相结合的形式,做到点上关照,面上推开

3.科研论文评比

为了有效推动教师的科研意识,并及时将教育教学中的经验加以积累提炼,组织青年教师撰写科研论文进行校级评比,择优将文章推送上级评比或发表。本学期要组织参加省级论文的评审活动,即“教海探航”、“师陶杯”、“教育管理”、“新世纪园丁杯”的论文竞赛各位老师要对自己的论文认真进行修改,争获佳绩。

4.读书交流活动

阅读应成为教师的一种基本生活方式。作为教师,应该多读书,读好书,读教育专著,从中汲取教育的养分,从而来提升自己的专业涵养。学期将继续向青年教师推荐好书,组织好读书交流活动。并将优秀读后感,选登在《绸都教育》,让读书效益得以深入,读书活动富有延伸。

 5.青年考核工作 

学校十分重视对青年教师的考核工作。我校对35周岁以下的青年教师一直采用分层进行,分别为“上岗1-3年教师”“上岗4年以上,15年以下教师”“编外教师”三个板块,考核标准各有侧重。本学期绸小纳入实小教育集团后,要与时俱进,积极学习兄弟学校的先进经验,取长补短,不断改进和完善考核的方式方法,以更好地促进青年教师的专业成长。本学期在集团总部没有新的专业成长考核方案出台前,基本上按原先的青年考核方法实施,如有调整会及时向大家说明。

6.综合实践活动

持续推进综合实践课程教学,学期初组织召开课程指导教师会,以科室有效统整、教师自主选择相结合的原则,明确本学期的活动重点,认真完成活动主题的备课以及上传,确保每位教师在活动中加强指导,并且积累丰富的过程性资料争取在区级研究性成果展评中获得好成绩。

二、聚力攻克难点工作

因为绸都小学正式成立一个学期,所以本学期教科上的很多工作都是零起步阶段。例如还没有自己的校刊、没有学校主课题、没有独立的学校课题网站,没有学校校本课程,微信宣传也是上学期刚刚获得推送账号。这些都是摆在我们面前刻不容缓急需解决的工作。

1.学校宣传工作 

我校新校刊《绸都教育》在本学期酝酿、推出。组建好校刊编辑团队,认真做好组稿、审稿、借助校刊,我们要大力宣传好学校的活动,老师的教育教学经验,展示学生优秀习作,扩大阅读群体。同时,要按照教研室要求继续做好教育科研网站的更新,将学校的教科活动信息及时发布,并定期向上级主管部门发送活动汇总情况

学期,绸都小学的微信公众号初步与大家见面。在绸小微信制作团队的一致努力下,精心制作微信,从学校教育教学活动到后勤保障服务从校风校貌到师师德师风;从学校特色到科研活动作了大量的宣传报道。本学期将认真做好制作团队的选人用人,培训服务工作,在宣传内容的计划性、系统性、可读性等方面作进一步改进、完善。

2.课题研究工作

1)完成学校主课题申报 

本学期我校确定了主课题的研究方向:《管理转型期学校文化重塑的行动研究》并在2019年1月正式通过吴江区的甄选将在二月底完成苏州市教育科学“十三五”规划专项课题网络申报工作。期望在苏州市课题申报中得以成功立项

2)启动学校主课题研究

学校主课题一旦申报成功,按照研究计划安排,本学期要组建好课题研究小组,结合已经成立的学校科研中心组开展好一系列研究工作。A组织开展好与课题研究相关的理论学习;B课题研究培训活动,C制定研究方案,进行组织论证;D召开课题研讨会,邀请专家作理论指导;E组织课题研究骨干教师制定好子课题研究方案和计划。F完成《管理转型期学校文化现状的调查研究》及《管理转型期学校文化现状的文献研究》两项子课题的具体研究工作,并做好成果的汇编整理工作。

(3)落实课题网络化管理 

根据苏州市教科院课题网络化管理要求和《吴江区课题网络化管理几点要求》,切实加强课题网络化管理的各项工作。要进行各项课题网络化管理检查工作,每月上传学习资料、研讨活动,期末填交学期汇报材料,动态发布研究成果等本学期学校的主课题如果申报成功,则要重点做好学校主课题以及苏州市陶研课题《生活教育促进学生“三力”发展的研究》的网络化管理工作。等绸都小学的学校网站建立了,教科室要很快跟进做好学校教育科研专题网的平台管理及内容传送工作。校极课题研究内容上传学校内网设置的专贴,区级课题研究资料上传个人教育博客,苏州市级以上课题资料上传吴江课题网。

4)指导个人课题研究 

本学期要规范个人课题的研究,做到人人能主持或参与他人课题研究。我校有多位老师的课题获得苏州立项为此,教科室对这些老师进行课题研究的指导,督促他们定期开展课题研究活动要求市级及以上课题资料上传吴江课题网,每月上传学习资料、活动记录,课题要有方案,有计划,有总结,有成果。

区级学年课题要按时填写好区教科室下发的《课题管理手册》,迎接本学期的结题工作。有的老师没有独立承担课题,须参与别人的课题但参与课题必须是区级、市级或市级以上的课题。如有发表与课题相关的论文,视同课题主持人赋分。

没有课题的老师,要积极申报校级课题主持校级课题需要进行网络化管理,需上传课题申报表、过程性资料2次和一个学期小结,一学年还需上传学年总结教师需要有研究的意识和行为,努力形成以研促教、研学一体的良好科研氛围。

3.学校课程建设工作

1)认真使用好原有的校本课题,例如:丁方的《剪纸》。由于绸都小学刚成立不久,原先开发的校本课程都属名盛泽小学的,所以全校要根据学校自身的办学特色,抓紧时间开发出新的校本课程,进行逐步提炼、整体设计、精心打造,做好课程的系统化建设。

2)组建课程开发团队

学校课程开发是一项十分艰巨的任务,课程主题的拟定、目标定位、内容搜集、板块设计、成果呈现等很多方面都需要大家群策群力,合作完成。将根据课程特点,任务需要,组织课程开发团队,各尽其能,争取在吴江区新一轮的课程评比中取得较好成绩。

4.学校特色文化初步提炼

特色文化是学校的标志,绸都小学的特色文化需要凝聚校级领导班子“头脑风暴”,在不断提炼中加以确立。本学期需要初步提炼学校特色理念,初拟学校特色规划,逐步打造绸都小学特色文化。

新学期新气象,新形势新挑战,让我们携手奋进,以饱满的精神、满腔的热忱投身于学校的教育科研中,去成长每一位学生、发展最好的自我 、打造学校育人品牌!