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2018~2019学年第一学期程开甲小学工作总结

 

时间: 2019年1月28日
出处: 集团办公室
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办一所有内涵的学校

——20182019学年第一学期程开甲小学工作总结

 

从观音弄到红梨湖,程开甲小学跨出了办学的第一步。我们谨记“开甲日新”的校训,努力把每一个教育的日子过得阳光灿烂。学校的一切都是新的,老百姓的期望也是新的,期待我们办学一所让人向往的好学校,可以培养出程开甲一样的时代楷模,为国家和民族的未来奠基。怀揣着使命和期待,我们凝心聚力,一步一步地往前走。

 

一、带着理想去改造,老校换新颜。

为办好程开甲先生挂念的观音弄小学,让这所百年老校在新的时代重现教育的光辉,我们在盛泽镇政府的支持下,于2018年暑期投入700多万元进行了全面改造。加固了教学楼,改建了办公室和卫生设施,更新了课桌椅和教学设备;铺设了人工草坪,扩大了学生活动区域;修建了景观墙、四季园、乐水池、开甲像等校园景点;整个校舍粉刷一新,老校换新颜。如今,你走进观音弄校区,看到的是一所简约、美丽而又精致的校园,赢得了盛泽人大代表团的一致好评。

地处红梨湖畔的程开甲小学本部,以科学教育为突破,走一条内涵发展的道路。在一期文化建设的基础上,我们于2018年暑期投入300多万元启动了二期文化建设,着力打造科学教育物态课程。建成了程开甲少年科学院、文学院和艺术院,在四个楼层建成了“问一问、试一试、想一想、变一变”为主题的系列科学教育课程资源群,有地震体验馆、力学测试仪、微观世界观察台等10多个开放式的室场。这些物态课程群,离学生距离最近,把学校建成了一个可以随时、随地、随机学习的学习中心。

 

二、党建督学全融入,展现新气象。

1. 融入式党建活动,净化学校教育工作

根据党建工作计划,程开甲小学党支部在全校积极推行“四岗融入,协同发展”活动。深入开展创先争优活动,充分发挥学校党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范及示范作用,推动学校教育教学质量的全面提高。我校党支部“一校一品”党建工作被评为吴江区优秀党建文化品牌项目。认真做好“两学一做”年度学习计划,明确学习要求,确定重点题目,坚持集中学习与个人自学、通读文件与专题研讨相结合,坚持“三会一课”制度,每月安排固定的时间学习,并集中组织学习研讨,不定期地召开学习研讨会。深入学习习近平系列读本和习近平总书记重要讲话精神。召开专题会议,组织专题学习。把党建工作、团建工作融入到日常教育工作中,不断提高全体教师的思想认识。

2. 督导工作融入学校教育全程,催化学校教育工作

继续实行家长代表团督导的形式,以科学发展观为指导,遵循教育规律,坚持改革创新,积极构建全覆盖、全方位、全过程的常态化和柔性化督导工作制度。不断凸显教育督导的引领性、指导性和服务性,提升办学水平,规范教学行为,着力集团提高教育的满意度。本学期,从学校管理、教学管理、德育管理等方面开展全方位的督导,让家长融入学校教育全程既让家长看到了学校的办学理念,同时又以家长角度提出改进意见,实现了真正的教育合力。

 

三、伙伴德育常态化,养成好习惯。

1. 常规,看得见的成长

“阳光积攒”天天评。本学期常规管理继续以《阳光表情积攒卡》为抓手,做好学生在校各个时段的常规教育,从而将《一日常规十个习惯》内化成学生真正的习惯,铭刻在学生心上。结合《阳光表情积攒卡》,成为盛泽实小每个学生的一张亮丽名片。学校德育处、大队部每月开展“阳光兑换日”,以体验换购活动对学生阶段性的行为表现进行评价,激励学生不断地规范自己的言行。

“我来打榜”周周看。本学期,在集团德育部门的统一策划下,开展行为规范“看我来打榜”每周评比活动。“我来打榜”放置在校门口,学生上下学必经之地,开学第一天,它就默默吸引所有学生的注意力。通过主题晨会和主题班会,激发学生的集体荣誉感,以关注“打榜”的方式,让班级常规管理“看得见”,让班级进步“看得见”,让每一个学生的心头都有驻扎一个自我教育的“小老师”。以最便捷的“看得见”的方式,来促使学生行为习惯养成规范化,行为习惯养成教育专题化,行为习惯训导常态化。

“规范视频”时时学。 本学期继续推出一日常规微视频的录制,从细节处讲解具体要求,规范做法,拍摄成常规教育视频。学生利用晨会、班会学习视频,从不同角度规范学生的一日常规,让学生更直观清楚地知道如何做,如何做好。另外,微视频的录制,选用的是三星班级、阳光表情积攒优秀学生,既是对表现优异班级与学生的肯定,也是榜样树立的过程,可以全校各班、全校所有学生,学有所依、学有所规。

2. 伙伴,牵起手齐成长

自主管理,与伙伴共成长。本学期,程开甲小学二期文化建设完成,形成以“少年科学院”“少年艺术院” “少年文学院”为主线的开放式展馆群。学生课间可以随时随地去阅读图书、参与项目体验、科学研究。开放式展馆对学生的文明素养提出了极高的要求,设施设备的长久使用,对学校常规管理、爱护公物是一个极大的考验,需要提高每一位学生的文明素养。学校在坚持做好岗位实践的基础上,加强年级岗位、校级岗位的辅导,加大自主管理的要求。通过“我爱图书”立体宣传标志的制作与评比、我为学校献计献策等活动,让全校同学在潜移默化中提升文明素养,提高学生自主管理的水平。一学期下来,三“院”内每天来阅读的学生人满为患,但“院”内的图书几乎零失踪、零破损。

志愿服务,成为最美伙伴。招募“爱阅读”学生志愿者,进行“我们一起阅读吧”志愿宣传活动,各班学生自主组队、自愿申请,成为“爱阅读”小小宣传员,课间中午他们在校内安静阅读,感染周围同学。校外,他们邀请家长、社会人士一起加入阅读,通过行为艺术影响周边。招募“开放式展馆”志愿讲解员,通过开展系列活动来推进:撰写讲解稿比赛、现场讲解面试、上岗培训等。在苏州湾教育对话活动中,小志愿者们在各展馆认真讲解,赢得参会领导们的点赞。

 

四、一课三磨用三单,教学有质量。

1. 向转型要质量

转化三单研制观。预习单、练习单、周末作业单是盛泽实验小学教育集团在教学质量上的一大改进举措。三校区整合集团力量,以骨干教师牵头,各年级备课组进行制卷、研卷、改卷。本学期,进一步转化观念,突出不同学习单的不同指向与价值:预习单重在预习习惯和预习能力的培养,指向核心教学内容的提炼;周作业单与单元练习单,重在复习习惯的养成及阶段性知识与能力的评价与检测。“三单”研制,旨在追求每课清、每天清、每周清,以实实在在的“三单”行动 ,推行“先学后教、少教多学、以练促学”等教学策略,切实提高学生的学习积极性与有效性。

改革七认真工作。本学期教学常规检查实行七认真“免查制”,针对学校区以上骨干教师、学科质量奖教师,实行部分老师备课、作业免查制度,让骨干老师们能有更多精力投在课堂教学和研究上,减少形式主义和无效劳动。另一方面,针对新教师,则实行每月七认真检查“跟踪制”,实行人人检查,个个反馈,并及时召开交流会,面对面指出不足促进改正。在面与点上,分重点定实效,让减负增效落到实处。

改进行政蹲点制。精致化管理能使学校各项工作开展更有效,本学期行政年级蹲点改原先单线巡查的方式,采用纵横交叉的工作方式。纵向以条线进行牵头,设计每周蹲点重点,根据蹲点发现进行改进。横向以年级为单位,责任到人,每次围绕一个侧重点,进行每日巡视反馈。通过巡视、观察、反馈等,让学校常规管理扎实有效。蹲点中发现的“普适性”问题,如大量新教师涌入带来的各种常规管理问题,科教处坐下来进行问题诊断,提出改进措施,通过“导师团带教、科教处蹲点、新教师座谈”等多种方式,从点到面开展新教师培养活动,给予46位新教师以针对性的指导和帮助,实实在在促新教师成长。“发现问题、解决问题”这是行政蹲点的目的所在。

2. 向榜样要质量

阅读,寻找校友榜样。20189月,学校校本教材《程开甲的故事》正式出版,本书以46个生动的小故事,书写了程开甲先生艰苦奋斗的一生,展现了一代科学家的风采和崇高的情怀。作为盛泽实验小学教育集团的学子,读懂开甲爷爷是童年生活必修课,阅读开甲爷爷将为开甲学子的一生奠定下品格底色。“向开甲爷爷致敬——阅读《程开甲的故事》系列活动”,分不同年段,按不同主题,用不同的阅读方式,呈不同的阅读成果,逐步展开阅读的美丽画卷。一幅幅稚嫩却充满情感的画,一本本自制绘本和小书,一张张程开甲重大事件人物故事地图,一篇篇精彩的读后感,传递着浓浓书香,培养良好的阅读习惯,在阅读活动中共同成长。

社团,培育身边榜样。本学期“开甲社团”力求多渠道更规范,在师资紧缺的情况下,除了挖掘本校教师的才能外,同时以少年科学院、少年艺术院、少年文学院为引领,充分联合社会力量,开设陶泥、围棋、剪纸、管乐、开甲乐队、戏曲、机器人等精品社团,让校园成为多样化学习的乐土。《“甲行天下”小导游》、《“二十四节气”社团》在2018年吴江区中小学生优秀社团评选中均获一等奖,英文书写获区二等奖,“电子百拼社团”多为学生获区市一等奖,机器人社团在3D虚拟机器人省赛中,7人获一等奖。这些身边的榜样同学最可亲、最易学。社团,身边榜样的培育摇篮。

 

五、特色办学项目化,科研出成果。

1. 种子课程,推进少年科学院行动计划

少年科学院是学校科技教育课程基地。学校依据学生的年龄特点设计科技教育“三生”种子课程:生命课程、生态课程、生产课程,并制定分类实施、分步推进的课程建设行动计划。本学期,推进“行”的课程、“问”的课程、“思”的课程、“试”的课程,重点打造“行”的课程。

“行”的课程:程开甲小学以两弹一星著名校友程开甲先生的名字命名。学校落实《程开甲小学少年科学院三年行动计划》,探索“未来科学家”的培育模式。2018年暑假,开启首届“开甲之旅”,重走程开甲先生求学之路与科学研究之路,激励开甲学子对科学探究的兴趣,继承开甲精神。本次活动途经的七个站点:观音弄校区——程开甲旧居——嘉兴秀州中学——浙江大学——南京大学——马兰基地——首都北京。六位“未来科学家”一路行走,一路收获,渐渐抵达他们心中的远方——要成为像开甲爷爷一样心怀梦想、志存高远的人,用“创新、拼搏”来开启自己今后的一生。

2. “盛川教育”,彰显师生研究气质

“五个一”的坚持。坚持科研与学校教学、德育工作紧密结合。继续做好“五个一”考核工作,改变教科考评内容和标准。以“一项微课题”为总领,要求教师在一学年内完成“一堂公开课”、“一次微讲座”、“一篇高质量论文”、“读一本好书”、“一张优质的试卷”,全面考核教师的专业能力。

 新校刊的创办。2018年,学校创办了校刊——《盛川教育》,出刊教科版两期和学生版、德育版各一期。校刊是学校校园文化的重要组成部分,是校园精神的一种物化形式,也是学校文化的重要载体。校刊的创建给了程开甲小学全校师生一个更好的发展平台,它不但为师生及时传递有效信息,还帮大家树立正确的人生观和价值观。学校教科室力求把校刊办成一份有思想、有活力、有个性的读物,让校刊成为推进学校新举措与新思路的平台和纽带,成为师生理性与感性,智慧与情感交流的舞台。

 

六、抱团成长有引领,发展留空间。

1. 教师:在N个“伙伴圈”中成长

我们鼓励教师根据成长需求、研究方向、兴趣发展等方面,组建多个“伙伴圈”。可以超越备课组、年级组,形成一个个自由开放的富有生命力的“伙伴圈”。有任务型的伙伴圈,如微课题研究、心理健康研究、新教师导师群、教师阅读圈等;有以项目来组合的,如寒假“猪文化”主题阅读项目、暑假“爱莲”行动项目、走近二十四节气项目、开甲之旅项目、毕业季项目等;有以学校特色展馆课程来组合的伙伴圈,如地震体验馆课程、程开甲展厅课程、校史馆课程、微观世界研究课程、“每日一问”课程等。在不同的“伙伴圈”中,教师群策群力,发挥群智慧。伙伴圈有的以备课组为组建,有的以年级为单位组建,有的以项目活动来组建,有的以主题活动、任务关联来组建。伙伴圈之间的合作方式是灵活多样的,教研方式也是灵活多样的。在不同的伙伴圈中,教师发挥的作用也不相同,各尽所长、优势互补。

2.学校:在N个集团化合作中发展

辐射帮扶型。程开甲小学与思进小学是多年结对的伙伴。学期初,两校行政人员与骨干教师围坐一起进行座谈会。在面对面的交流中,思进小学提出了新一年帮扶的需要。在此基础上,程开甲小学制定年度帮扶计划,以师徒结对、条线结对的方式,以支部联姻为渠道,以“田家炳基金会苏州学校”改进计划“培优工程”为契机,进行教师培训、学科教研、质量提升及办学经验分享等全方位的帮扶,促进思进小学的提档升级。

联合协作型。在平等合作的基础上,与协作型教育集团各校交流办学理念、分享管理经验、融通学校文化、共享优质资源,做到“形散而神不散”。通过教育集团联合展示活动、课堂教学研讨等活动,整合了各校教育教学资源,加强了集团内外学校间的交流,为青年教师提供了展示的舞台,为老师们搭建了学习的平台,促进了学校教育教学的均衡发展。

聚焦紧密型。在盛泽实验小学教育集团这个大家庭里,在携手共进的道路上,在共同办学理念的引领下,三校四区从各自的优势资源出发,寻找特色发展之路。程开甲小学在这一年中,初步形成以程开甲少年科学院为核心项目的科技教育特色。

 

20181117日,程开甲先生与世长辞。他留给我们的不仅仅是科学事业的卓越功绩,更重要的是献身科学、奉献国家的崇高品格和伟大精神。我们将传承“爱国、奉献、拼搏、创新”的开甲精神,开创教育事业的新天地,为造福一方百姓,培养一方学子而不懈努力奋斗!

 

                        苏州市吴江区程开甲小学

                        20191

 

附部分本学期重要获奖:

学校:

1.《“不教之教”理念下的苏式课堂实践研究》荣获2018年苏州市教育教学成果奖(基础教育类)特等奖

2. 学校获吴江区2018年中小学生艺术节展演活动小学合唱三等奖

3. 学校获吴江区2018年中小学生艺术节展演活动小学戏剧朗诵二等奖

4.学校获2018年《强国之路》读书征文组织二等奖

5.学校获2018年全国少儿田径运动会江苏分区赛暨江苏省首届少儿趣味田径锦标赛优秀组织奖

6.三(2)班获吴江区小学英语三年级整班写字比赛中二等奖

7.学校社团《“甲行天下”小导游》在2018年吴江区中小学生优秀社团评选中获一等奖

8.学校社团《“二十四节气”社团》在2018年吴江区中小学生优秀社团评选中获一等奖

9.主题摄影《小满戏.小戏迷》获吴江区改革开放四十周年主题摄影一等奖

10. 集体朗诵《再出发,将改革进行到底》参加吴江区改革开放四十周年主题诵读展演活动

11.《神奇的绳结》吴江区第十三届小学生研究性学习成果展评中获一等奖

12.学校在2018年全区中小学阳光体育系列活动各项竞赛中获跳绳踢毽组织奖

13.学校大课间获2018年全区小学生大课间评比一等奖

14.《行走在开甲之路上》在20172018年度吴江区中小学生研究性学习成果集评比获一等奖

 

教师:

1.薛法根 入选2018年江苏省有突出贡献中青年专家

2.于毓青  苏州市中小学学科带头人

3.金洁萍  苏州市优秀教育工作者

4.金洁萍  2018江苏省“教海探航”征文竞赛中荣获杰出水手奖

5.于毓青 2018江苏省优秀管理论文评比一等奖

6.陶晴怡 吴江区第五届小学综合实践活动课程优秀指导教师评选活动中荣获一等奖